Biblioteca Terapéutica.

El departamento de Terapia Ocupacional del Colegio Helen Keller, quiere informar a toda la comunidad del colegio, padres, apoderados, profesores, asistentes en educación, directivos, alumnas en práctica (de primero a quinto año) de Terapia Ocupacional o de otras profesiones, que desde el segundo semestre del 2016 y para siempre, tendremos nuestra biblioteca terapéutica para el uso de ustedes, las veces que quieran y de manera totalmente gratis. Nuestra política de democratización del conocimiento nos obliga a informar y acercar el conocimiento a toda nuestra comunidad. Contamos con muchos libros que tienen relación directa con la terapia ocupacional y la población infanto juvenil, como también literatura que tiene relación con discapacidad oftalmológica y dificultades asociadas. A continuación, algunas portadas del material disponible.

Ademas, cada vez que visites el departamento de TO no dudes en solicitar tu nombre de usuario y contraseña para acceder a nuestra biblioteca democrática online.

A continuación el detalle del material disponible:

•         Actividades de la Vida Diaria. Pedro Moruno Miralles. Dulce María Romero Ayuso. Elsevier Masson.
• ·         Adaptación y Construcción de Normas de la Escala de Autoconcepto para niños de Piers-Harris. María Elena Gorostegui. Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.
• ·         Apreciamos las diferencias. Alumnos con discapacidad visual y auditiva. Miguel Angel Verdugo, Francisca González, María Isabel Calvo.
• ·         Atención temprana a niños con ceguera o deficiencia visual. Primera edición: Organización Nacional de Ciegos Españoles. 2000.
• ·         Caminemos Juntos. Educación y Salud por la Senda de la Inclusión. Carmen García C. María de los Ángeles Poblete. Irina Ramírez J. Instituto Nacional de Rehabilitación, Senadis.
•      Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. Begoña Polonio L. Pilar Durante M. Blanca Noya A. Editorial Panamericana.
• ·         Desarrollo motor en distintos tipos de parálisis cerebral. Berta Bobath y karel Bobath. Editorial Médica Panamericana.

• Discapacidad visual y técnicas de estudio. Mariano Fernández R. Normando Llopis A. José Miguel Gil A. Carmen García Martín. Once Madrid. Primera edición 2006.
• Diseño de intervención en Terapia Ocupacional. “En un mundo descomunal siento mi fragilidad” T.O. Álvaro Herrera. Para Universidad Andrés Bello.

• Diseño de Intervención. Aspaut. Supervisor de Guía. T.O Carolina Marín, alumno Álvaro Herrera P. 
• ·         Diseño Universal para Aprendizaje (UDL). Elizabeth Hartamann. Consorcio Nacional sobre sordoceguera. Perspectiva de práctica – Destacando la información sobre la sordoceguera. Número 8. Septiembre 2011.
• ·         El desarrollo de la función manual en niños pequeños disminuidos visuales. Rogow, S.M. Universidad de Columbia Británica.
• ·         El sistema del Mundo. Issac Newton. Alianza Editorial.
• ·         Iniciación del Lenguaje en niños Ciegos, un enfoque preventivo. Marce Leonhardt, Francesc Cantavella, Remei Tarrago. Organización Nacional de Ciegos Españoles.
• ·         Instrucciones Generales para el Test de Goodenough, Según Jaime Bernstein, Universidad de Concepción (Carrera de Psicología).
• ·         Intervención de Terapia Ocupacional en Niños con Baja Visión: Una Experiencia en la Fundación Braille. Elina Fernández Collazo. Fiorella Nervi Gilberti. Universidad de la Republica. Facultad de Medicina. Montevideo; Uruguay 2014.
• ·         Intervención educativa con niños de baja visión. Junta Andalucía. Consejería de educación y ciencia. Delegación Provincial de Málaga, centro de apoyo a la integración de deficientes visuales.
• ·         Juego Simbólico y Deficiencia Visual. Ángel Riviere, Rosa María Lucerga, María Jesús Sanz, Cristina Rodríguez, Margarita Escudero.
• Los alumnos y alumnas con discapacidad visual: enseñanza de actividades de la vida diaria. María Teresa Domínguez Roca.
• Material en blanco y negro para estimulación visual. Begoña Espejo de la Fuente. Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre Intervención Educativa y Discapacidad Visual. Octubre 2003.
• Niños y Jovenes en el Chile de hoy: Su lugar en los nuevos Contextos Familiares. Ana Vergara del Solar. Paula Barros Mc Intosh. Universidad de Ciencias Humanas de Educación. ICSO.
• Normas de Pediatría, Acciones de fomento y Protección, Ministerio de Salud Unidad del niño y del Adolecente. 1976.
• Orientaciones Ante Situaciones de Maltrato y Abuso Sexual Infaltil, Escuela Segura, Ministerio de Educación.
• Padres Brillantes, Maestros Fascinantes, no hay jóvenes difíciles sino una educación inadecuada. Psiquiatra y Medico Augusto Cury. Zenith. 
• ·         Percepción Visual. Dolores Luna, Pío Tudela. Editorial Trotta.
• ·         Psicofarmacología para Toda segunda edición. Ronald J. Diamond. Editorial Cuatro Vientos.
• ·         Psicología. Diane E. Papalia. Isally Wendkos Olds. University Of Wisconsin-Madison
• ·         Psicopatología y Semiología Psiquiátrica. Ricardo Capponi M. Editorial Universitaria. Tercera Edición.
• ·         Rehabilitación y readaptación de los deficientes visuales. Enciclopedia Medico-Chirugicale.
• ·         Revista Clínica de Terapia Ocupacional. Facultad de Medicina Escuela de Terapia Ocupacional. Volumen 14 - N°1 Julio 2014.
• ·         Revista de Derechos del Niño. Director Jaime Couso Salas. Martin Bernales; Lidia Casas; Miguel Cillero; Jorge Correa; Juan A. Guzmán; Guy Masters; Patricio Millán; Macarena Vargas; Luis Villavicencio. Numero Uno 2002
• ·         Revista de Derechos del Niño. Director Jaime Couso Salas. Martin Bernales; Lidia Casas; Miguel Cillero; Jorge Correa; Juan A. Guzmán; Guy Masters; Patricio Millán; Macarena Vargas; Luis Villavicencio. Numero Dos 2003
• ·         Técnicas Compensatorias en AVD para Pacientes Hemipléjicos, Profesor a cargo Rodrigo Llancaman, Alumnas Lucia Moya. Anghel Ordenes. Hospital San Juan de Dios. Santiago de Chile, Julio 2004.
• ·         Terapia ocupacional en baja visión: aplicación de Nokia Magnifer como producto de apoyo en actividades de la vida diaria. Cristina Varela Penas.
• ·         Terapia Ocupacional Sin Fronteras. Aprendiendo del Espíritu de Supervivientes. Kromenberg. Editorial Panamericana.
• ·         Terapia Ocupacional y Disfunción Física. Principios, Técnicas y Práctica. Annie Turner, Marg Foster, Sybil E. Johnson. Prólogo Shelagh Richards. Quinta Edición.
• ·         Trabajo infantil y adolescente. Diagnostico nacional. Resumen ejecutivo. Organización Nacional del Trabajo. Primera edición 2004.
• Tratado de pediatría. M. Cruz. Nueva edición.

• Visita domiciliaria integral para el desarrollo biopsicosocial de la infancia.

 MANUALES

• Discapacidad Visual y Sordoceguera. Manual de atención al alumnado con necesidades esytpecíficas de apoyo educativo derivadas. Concejeria de educación. Junta andalucia.

• Manual básico de grafomotricidad. Vicente Molinero Claramunt. Pedagogo Terapéutico. Aulapt.org
• Manual de Accesibilidad Universal, ciudades y espacios para todos. Arquitecta Andrea Boudeguer S. Pamela Prett W. Patricia Squella F. Corporación Cuidad Accesible Boudeguer & Squella ARQ. Santiago de Chile, Octubre 2010.
• Manual de Ejercitación Psicomotora-Postural. Ana Rosa Downey. Adela Soltanovich. Galdoc.

• Manual de Psicología Educacional. Violeta Arancibia C. Paulina Herrera P. Katherine Strasser S. Universidad Católica de Chile. Secta Edición Actualizada 2008.
• Manual Técnico de Servicio de Rehabilitación Integral para Personas Ciegas o con Baja Visión en América Latina. Dra. Gladys Lopera R (Colombia). Profesor Ángel Aguirre P (Uruguay). Profesor Patricio Parada C (Chile). Profesor José Raúl Baquet Q (Cuba). Unión Latinoamericana de Ciegos.

 GUÍAS

• ·         En los Zapatos de los Niños Ciegos. Guía de Desarrollo de 0 a 3 años. Rosa Lucerga R. Elena Gastón L. Primera Edición Madrid, 2004.
• ·         Espero un Hijo, la mejor guía para mamas expertas e inexpertas. Laurence Pernoud. Javier Vergara Editor s.a. Buenos Aires/ Madrid/ México/ Santiago de Chile/ Bogotá/ Caracas/ Montevideo.
• ·         Guía esencial de rehabilitación infantil. Espinosa, arroyo, Martin, Ruiz, moreno. Editorial Médica Panamericana.
• ·         Guía Metodología de la Investigación. Profesora Ilse María López Bravo.
• ·         Guía. Conductas a observar por el profesor del aula.
• ·         Trastornos de la Motricidad, evaluación e intervención para niños (0 a 3 años). Guía Rápida de Consultas para Padres y Profesionales. Patrocinado por Departamento de Salud del Estado de Nueva York. División de Salud Familiar. Oficina de Intervención Temprana.
•  

PAPERS

• ·      “Actividades en el trabajo grupal musicoterapéutico en niños con discapacidad visual y déficit asociados”
• ·         Base neurofisiológica para el tratamiento de la parálisis cerebral, 2^a edición.
• ·         Bases Teóricas de la Psicomotricidad, Rigal Robert, PH.D. UQAM, Canadá.
• ·         Capítulo 3 “Relaciones de género y saberes sociales: las fuentes del currículo formal.
• ·         Capítulo 4: Fundamentos teóricos y filosóficos actuales de la Terapia Ocupacional.
• ·         Capítulo Uno: Historia de la investigación y desarrollo que contribuyeron al OPHI-II.
• ·         Características de los juegos y juguetes por terapia ocupacional en niños con discapacidad.

• Deficientes visuales. Una aproximación general.
• ·         Desafíos de la Diferencia en la escuela, Guía de orientación para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en el aula ordinaria, Alumnos con deficiencia visual, Necesidades y respuesta educativa, Pablo Martín Andrade.
• ·         Descripción de la forma y función de la participación de los jóvenes en las actividades instrumentales de la vida diaria.
• ·         Documentos de identidad Una introducción a las teorías del currículo, Tomas Tadeu da Silva.
• ·         “Es más que luz”. Perspectiva de desarrollo para pre-escolares disminuidos visuales y multi-impedidos. Región Latinoamericana, Córdoba, Argentina, N° 58-1998.
• ·         Escala de juego de Susan Knox 80 a 6 años).
• ·         Guía 5, Guía para la detección temprana de alteraciones visuales y patologías oculares.
• ·         Guía de apoyo técnico-pedagógico: necesidades educativas especiales en el nivel de educación parvularia. Discapacidad Visual. Gobierno de Chile, Ministerio de Educación.
• ·         Guía de Paternidad activa para padres.
• ·         Guía para la atención educativa del alumnado con Ceguera y Deficiencia Visual.
• Habilidades Sociales. Huebner, K.M. En ICEVH, N° 73. Córdoba.
• Habilidades visuales y sus repercusiones en el aprendizaje. Martín Ramos.

·         Instrucciones Generales para el Test de Goodenough, Según Jaime Bernstein, Universidad de Concepción (Carrera de Psicología).

• Intervención del T.O. en un programa de estimulación temprana con niños ciegos.
• ·         Juego, juguetes y discapacidad la importancia del diseño universal.
• ·         Juegos y estímulos para cada etapa. Actividades diversas en matemáticas, lengua y música.
• ·         Las Afasias, Department of Communication Sciences and Disorders Florida International University, Alfredo Ardila, Miami, Florida, EE.UU. 2006.
• ·         Manual de fabricación de ayudas técnicas y asistencias tecnológicas  bajo costo a bajo costo, 2012.
• ·         Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional: Dominio y proceso.
• ·         Necesidades especiales del niño preescolar con baja visión.
• ·         Prevención y tratamiento de los problemas visuales en el niño, Dr Eduardo Villaseca, Departamento de Oftalmología. Clínica las Condes.
• ·         Relación entre edad mental y nivel madurez requerido para iniciar la instrucción formal de lectura. M. L. Jiménez de Pardo, L.M. Londoño de García.
• ·         Resumen de impedimentos visuales sobre la integración sensorial y como los trastornos de integración sensorial se manifiestan en estudiantes con ceguera e impedimentos visuales. Métodos de tratamientos e intervención educativas.
• ·         Servicios y recursos actuales para las personas con sordoceguera. Capítulo 8. María Altagracia Reguera Muñoz.
• ·         Teoría de la Visión Táctil.
• ·         Universidad Nacional de Cuyo Secretaria de Ciencia Técnica y Posgrado Facultad de Educación Elemental y Especial, Informe final, Denominación del proyecto: “La promoción de la resiliencia: una perspectiva de abordaje de la violencia escolar” Código 06/H094 Resolución 1091/07, Proyectos Bienales 2007 – 2009, Mendoza, Mayo de 2009.
• ·         Utilización de Técnicas de Modificación de Conducta en Terapia Ocupacional. Caso Practico/Clínico, Gabriel Sanjurjo Castelano, mayo 2005.
• ·         Visita domiciliaria integral para el desarrollo biopsicosocial de la infancia.